青春的躁动和疗伤——观影《老师好》有感

时间:2019-09-17 08:00:01 来源:中国门窗网 当前位置:外蒙淘金 > 文摘 > 手机阅读
青春的躁动和疗伤——观影《老师好》有感

魏强/文

看完这部电影,经历了一场心理的洗涤。

以现在的电影工业的水准来说,电影从技法、摄影、表现力上,几乎是一无是处。不过,电影的中的情感线,却是做得足够好。整个电影几条情感主线穿插,让人回味无穷。

第一条,关于爱是什么。

苗宛秋老师,其实不是一个现在意义上的好老师。他专横、跋扈,不懂学生的心理,唯分数论,甚至都不知道劳逸结合。最重要的,他一直在用实现自己梦想的潜意识在培养学生,像极了我们望子成龙的爸爸、妈妈们,不断地给孩子们精神上的压力。

青春的躁动和疗伤——观影《老师好》有感

按道理,这样的老师,是不可能得到学生的拥护的,至少是不可能得到真心的爱的。

但他对学生的爱却是持久的、稳定的,无私的。他真心希望每一个学生好,为了维护学生,他不惜牺牲自己的利益,关键时刻就算毁了自己也在所不惜。

这种爱,虽然他拙于表达,总是用一种近乎粗暴方式隐藏自己内心柔软的部分。但是经过那么长的时间,那么多的事情,孩子终究会懂得。

整整两年的时间,孩子们一直以他为敌。可是因为有爱,他从来没有记恨过孩子们,宽容了孩子们的一切过犯,即使是一个处分,也从来没有真正击打到任何一个孩子身上。

终于有一天,孩子们明白了这份爱,不像他们喜欢的零食、迪斯科,甚至不像他们所向往光鲜亮丽的生活那样吸引他们,但是厚重、坚实,可以支撑他们人生的信念。他们的一生,就在不知不觉中改变了。

在这里,苗宛秋老师,不再是一个老师,而是一个父亲,一个厚重、踏实,又有点笨拙的父亲。他对同学们的感情,其实就是一种如山般的父爱。让人消受不起,但足以挺直你的脊梁,让你走下去。

作为一个家长,我们对孩子的爱,肯定超过苗宛秋对同学们的爱,但我们好像也应该从中汲取到些什么吧?哪些是对的,哪些是我们应该改进的,是值得我们思考的。

青春的躁动和疗伤——观影《老师好》有感

第二条,关于青春是什么。

青春在一般人的眼里是勃勃的生机,满眼的春色,是一旦逝去就追悔莫及的宝贵。总之,就是人生最美好的东西。但《老师好》却给我们展示了青春的另一面:那就是不断的受伤,和不断的疗伤。

年值青春的同学们,急于跟这个世界产生互动,急于让这个世界承认自己,急于在这个世界中找到自己的位置。这种感觉,不可阻挡,于是各种尝试,各种反抗,变着花样的“作”。

这种“作”,苗宛秋老师的自行车就是剧情中的象征物,随着剧情渐渐起步,直到被挂到高高的电线杆子上,达到了高潮。

青春的躁动和疗伤——观影《老师好》有感

“作”就免不了受伤。于是受伤和疗伤成了青春的主题。安静因为给小乙补课,带来的几乎被处分的窘迫局面;婷婷被同学拒之门外的伤痛;小乙用酒瓶砸破自己脑袋的痛……

青春的躁动和疗伤——观影《老师好》有感

但是青春是不承认伤痛的,他们用自己的生命力为自己疗伤,用老师给自己的精神支持为自己疗伤,用自己对美好的一切的向往,为自己疗伤。

青春的躁动和疗伤——观影《老师好》有感

这两个孩子看着这个录音机的时候,他们面对的不是面对着一个机器,而是整个的美好生活的象征。

青春的生命,不怕伤痛。因为每一个年轻的生命都知道,每一次受伤,每一次疗愈,都是自己的一次成长。

当然,成长是不能没有方向的。这里需要一个成人,一个父亲,一个老师,为他们把握方向,这个人恰当的出现了,他就是苗宛秋老师。

也许,我们需要理解,理解伤痛对于青春的孩子的特殊意义,学会敢于让他们去受伤,同时也要学会教会孩子怎么去疗伤。更重要的是,我们怎么样去当好一个老师,为他们的成长规范一个方向。

青春的躁动和疗伤——观影《老师好》有感

第三条,关于时光是什么。

影片用了超现实的手法,跨越了时光之河,让我们可以在更长的尺度上体会时光。

北大中文系,又是一个象征,与其说是象征着最高的学习桂冠,倒不如说象征着对美好未来的那种追求和热爱。

1965年,北大中文系,是一串泪珠,无情的阻断了一个热血青年的梦想。

1985年,北大中文系,是一串带血的钥匙链,无情的事实阻断了一个被传承的无比坚定的梦想。

2015年,一个玻璃的橱窗,又一次阻断了,曾经很近,现在又那么遥远的,的两个人的相会。

咋一看,时光好像在戏耍我们,匆匆流过,但终究不能让我们如愿。

细一想,时光又从来没有离开过我们,象最忠实的陪伴者,带我们走过春夏秋冬。

上一刻,在那样的年代和时间的场景里面,我们自己青春躁动,不断地激动、兴奋、不断受伤、不断疗伤。在情感的不断冲撞中悄悄走向成熟……

这一刻,在这样的年代和现代的激昂的生活里面,我们的孩子青春躁动,不断地激动、兴奋、不断受伤、面对未知和困难,正在感到的是我们曾经感到过的迷茫和无望。

青春的躁动和疗伤——观影《老师好》有感

终有一日,我们也会变成这样衰老的苗宛秋老师,那是再次体会什么是时光,我们会感悟些什么呢?

这一段,需要我们去体会孩子成长的痛、伤和他们的需要。穿越时光旅行,面对我们孩子,其实就是面对多年以前的时光中的自己。那么此时此刻,我们需要为“自己”做点什么呢?

最后,用片中文字,向这部给予我们心理洗涤的电影致敬。

青春的躁动和疗伤——观影《老师好》有感

我坚信

青春不会消亡

它只是躲在某片绿荫下

慢慢疗伤

我不是在最好的时光中

遇见了你们

而是遇见了你们

才给了我这段

最好的时光!

……

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